Conform Economistul.ro: Ofertă academică internațională în plină expansiune
Numărul programelor universitare predate în limba engleză în țări considerate destinații de studiu emergente a crescut cu 48% începând cu anul 2019, conform unui studiu recent publicat de British Council. Această tendință indică o competiție sporită pe piața educațională internațională, pe fondul unei reconfigurări a preferințelor studenților la nivel global. În România, 443 de programe universitare sunt deja oferite integral în limba engleză, potrivit datelor portalului Study in România.
Studiul „The future of English in universities worldwide” subliniază o schimbare semnificativă în percepția studenților. Generațiile tinere acordă o importanță tot mai mare stabilității și oportunităților de carieră, punând uneori semnul egalității între acestea și prestigiul tradițional asociat destinațiilor de studiu consacrate precum Regatul Unit, Statele Unite, Australia sau Canada. Această flexibilitate în evaluarea opțiunilor deschide noi orizonturi pentru centre universitare internaționale aflate în afara rutelor clasice.
Factori cheie în alegerea unei destinații de studiu
Pe lângă stabilitate și oportunități, studenții iau în calcul o serie de factori noi în decizia lor. Costul programelor de studiu, deși important, nu mai este singurul element determinant. Un rol crucial îl joacă prestigiul academic, compatibilitatea culturală și, mai ales, perspectivele de carieră post-absolvire. Competiția în oferirea programelor în limba engleză se extinde acum și pe criterii legate de alinierea competențelor dobândite cu cerințele pieței muncii și de accesibilitatea geografică. Aceste noi priorități creează oportunități pentru țările netradiționale, în special în contextul unor eventuale restricții de imigrare în țări precum SUA, Canada sau Marea Britanie.
În paralel, se observă o creștere accelerată a programelor din domeniile vocaționale, tehnice și aplicate. Studiile realizate de British Council indică o expansiune de 80% a programelor de licență predate în limba engleză în domeniul științelor umaniste între 2019 și 2024. Totuși, cea mai vizibilă schimbare este în volumul și diversitatea disciplinelor vocaționale, mai ales la nivel postuniversitar. Informatică, tehnologia informației, studiile de mediu și medicină sunt doar câteva dintre domeniile unde predarea în limba engleză devine standard pentru a corespunde cerințelor profesionale internaționale.
Adaptarea la noile realități academice
Asigurarea calității academice și evaluarea riguroasă a competențelor lingvistice sunt esențiale în acest context de expansiune. Universitățile care își extind rapid oferta de programe în limba engleză riscă compromiterea standardelor dacă nu investesc în pregătirea personalului didactic și nu mențin un portofoliu echilibrat de cursuri. Totodată, este necesară adaptarea metodelor de evaluare a competențelor de limba engleză, astfel încât să reflecte mai bine cerințele specifice domeniilor tehnice și vocaționale.
O altă tendință importantă este valorificarea realității multilingve din sala de curs. Predarea în limba engleză nu mai este privită ca o simplă substituire a limbii, ci ca parte a unui proces de învățare plurilingv. Politicile lingvistice mai flexibile adoptate de guverne și universități permit studenților să interacționeze mai ușor la nivel internațional, utilizând în același timp și limba maternă. Această abordare necesită metode avansate de evaluare lingvistică și o colaborare strânsă între actorii din educație și furnizorii de servicii lingvistice.
Elaborarea de politici publice informate, bazate pe date solide și pe înțelegerea nevoilor studenților, devine crucială. Liderii din domeniul educației trebuie să ia în considerare impactul evoluțiilor politice, precum cele legate de vize și imigrație, asupra mobilității studențești. Alinierea ofertelor academice la prioritățile economice naționale este, de asemenea, un factor de competitivitate.
Platforma „The Future of English” a British Council reunește cercetări și perspective pentru a oferi profesioniștilor din educație instrumentele necesare înțelegerii direcțiilor viitoare ale învățării limbii engleze și ale conexiunilor globale.
Sursa: Economistul.ro
