David: Bani în sistem nereformat aduc anomalii, nu copiii

Conform G4Media: Rezultatele PISA 2025, o „catastrofă” pentru educația din România

Daniel David, rectorul Universității Babeș-Bolyai și fost ministru al Educației și Cercetării, a catalogat rezultatele studiului PISA 2025 ca fiind o „catastrofă”. Aceste cifre confirmă problemele profunde cu care se confruntă sistemul de învățământ din România, indicând necesitatea unei schimbări radicale de paradigmă, dincolo de simplele alocări suplimentare de resurse financiare.

Nevoia urgentă de o reformă profundă

Declarațiile lui Daniel David, publicate pe platforma Cluj24, subliniază o discrepanță majoră între așteptările și realitatea educațională din țară. Analiza sa sugerează că simpla investiție în resurse financiare nu va fi suficientă pentru a remedia deficiențele structurale identificate de studiul PISA. Este nevoie de o regândire fundamentală a proceselor pedagogice și a metodologiilor de predare și evaluare.

Problemele semnalate de PISA 2025 privesc performanța elevilor români la nivel internațional în domenii cheie precum matematica, științele și lectura. Rezultatele obținute reflectă lacunele din formarea tinerilor, care pot avea consecințe pe termen lung asupra capacității lor de a se integra pe piața muncii și de a contribui activ la societate.

Paradigma educațională trebuie regândită

Fostul ministru al Educației a evidențiat faptul că abordarea actuală, bazată preponderent pe memorare și pe parcurgerea unui volum mare de materie, nu pregătește elevii pentru provocările secolului XXI. Se impune o tranziție către un sistem educațional care să încurajeze gândirea critică, creativitatea, rezolvarea de probleme și colaborarea.

Aceste reforme ar trebui să vizeze atât conținutul programei școlare, cât și metodele de evaluare. De asemenea, este esențială investiția în formarea continuă a cadrelor didactice, dotarea școlilor cu resurse moderne și adaptarea curriculumului la nevoile pieței muncii și la evoluția societății.

Rezultatele PISA 2025 nu reprezintă un semnal de alarmă izolat, ci o confirmare a unor tendințe negative observate în anii precedenți. Impactul acestor date asupra viitorului sistemului educațional românesc și asupra generațiilor de elevi este semnificativ, impunând acțiuni ferme și coerente din partea autorităților responsabile.

Prin urmare, discuția despre educație trebuie să depășească sfera dezbaterilor politice de moment și să se concentreze pe elaborarea și implementarea unor strategii pe termen lung, bazate pe dovezi și pe cele mai bune practici internaționale.

Sursa: G4Media