Avocatul Poporului se autosesizează după incidentele din școala Poienarii de Argeș, unde elevii au fost forțați să învețe online din cauza unei avarii la centrala termică, provocată de gerul sever
În plin sezon de iarnă, conducerea Școlii Gimnaziale Poienarii de Argeș s-a confruntat cu o situație dificilă care a atras atenția opiniei publice și autorităților. În luna ianuarie, aproape 60 de elevi au fost nevoiți să aplice cursurile online pentru două zile, după ce centrala termică a unității de învățământ a fost avariată din cauza temperaturilor extrem de scăzute. Incidentul a stârnit o serie de reacții, atât din partea părinților, cât și din partea reprezentanților autorităților, care au cerut explicații și au solicitat intervenții urgente pentru a preveni astfel de situații în viitor.
Principalul motiv pentru care elevii nu au putut merge la clasă a fost deteriorarea sistemului de încălzire, o problemă accentuată de lipsa unor investiții adecvate în infrastructura școlară. Gerul extrem, ce a coborât sub -15 grade Celsius în zonă, a făcut ca centrala termică a unității să nu mai funcționeze în parametri normali, fiind nevoie de intervenții tehnice de urgență. În lipsa unui sistem de încălzire funcțional, conducerea școlii a fost nevoită să recurgă la măsuri de compromis pentru a evita ca elevii să învețe în condiții nesigure și frig.
Reacția instituțiilor și demersurile pentru remediere
Imediat după incident, Inspectoratul Școlar Județean Argeș a demarat o anchetă pentru a stabili circumstanțele avariei și modul în care a fost gestionată situația. În același timp, părinții au protestat față de lipsa de predictibilitate și de măsuri preventive din partea autorităților locale, solicitând reparații rapide și investiții în infrastructura școlară pentru a evita repetarea unor astfel de incidente.
Avocatul Poporului, sesizat din oficiu de către reprezentanți ai părinților și profesorilor, s-a autosesizat pentru a analiza modul în care autoritățile locale și conducerea școlii au gestionat situația. Într-un punct de vedere oficial, instituția a afirmat că “este nevoie de o evaluare amănunțită a condițiilor în care s-a produs incidentul și de verificarea respectării pașilor legali în gestionarea situației de criză”.
În răspunsurile sale, conducerea școlii a explicat că în zilele în care curentul și livrarea de energie termică au fost compromise, s-a încercat, pe cât posibil, să fie asigurate condiții minime pentru elevi, precum utilizarea unor sobe de încălzire provizorii sau mutarea cursurilor online pentru siguranța tuturor.
Lipsa infrastructurii durabile și nevoia de investiții
Problema principală rămâne însă, în contextul mai larg, lipsa unor investiții sistematice în infrastructura școlară, care să furnizeze suficiente resurse pentru situații de urgență. În zonele rurale precum Poienarii de Argeș, multe școli se confruntă cu probleme vechi, de ani sau chiar zeci de ani, precum centrale de încălzire neculțive și izolație termică precară.
Autoritățile locale au promis că vor redobândi fonduri pentru reabilitarea și modernizarea clădirii și a sistemului de încălzire, dar lipsește în mod credibil o strategie pe termen lung pentru prevenirea unor incidente similare. În cazul Poienarii de Argeș, următorii pași vizează pachetul de reparații și dotări cu tehnologie modernă, în timp ce experiența recentă a fost o lecție dură despre vulnerabilitățile sistemului.
Perspectiva pe termen lung: o nevoie de infrastructură durabilă
Situația de la Poienarii de Argeș este un exemplu clar al provocărilor cu care se confruntă școlile din zonele rurale ale țării, unde lipsa resurselor și întreținerea inadecvată pot duce la agravarea condițiilor de învățare și riscuri pentru elevi și cadre didactice. În contextul actual, autoritățile sunt angajate să întreprindă măsuri concrete pentru a asigura continuitatea procesului educațional în cele mai bune condiții.
Între timp, avocații Poporului continuă să monitorizeze situația și să solicite măsuri de prevenție și reziliență pentru ca astfel de incidente să fie evitate în viitor, conștientizând necesitatea unui suport solid pentru infrastructură educațională în zonele defavorizate. Însă, până la implementarea soluțiilor pe termen lung, rămâne de văzut dacă reacțiile autorităților vor fi suficiente pentru a proteja elevii și pentru a construi un sistem educațional mai sigur și mai adaptat realităților românești de astăzi.
